Potência elétrica - Conceitos e exercício resolvido
Aulas ENEM
26/06/2014
MRU - 1º Ano Cardoso
Galera,
O vídeo ainda não está pronto, mas acho que já dá pra começar a nossa revisão.
Continuo trabalhando nele e assim que der, postarei a versão completa.
https://www.youtube.com/watch?v=kvFedehS62I&feature=youtu.be
O professor Anderson tem um vídeo bem legalzinho que vale a pena ser visto. https://www.youtube.com/watch?v=aI9qYENJH5g
Se você não se importa com o sotaque gaúcho, o vídeo do ME SALVA também pode ajudar.
https://www.youtube.com/watch?v=Op8XxcxSrD8
O vídeo ainda não está pronto, mas acho que já dá pra começar a nossa revisão.
Continuo trabalhando nele e assim que der, postarei a versão completa.
https://www.youtube.com/watch?v=kvFedehS62I&feature=youtu.be
Se você não se importa com o sotaque gaúcho, o vídeo do ME SALVA também pode ajudar.
https://www.youtube.com/watch?v=Op8XxcxSrD8
15/06/2014
Como resolver problemas de Física
Como
resolver problemas de Física
Prof. Luiz Alfredo A Ferraz – 2014
1ª
ETAPA: LER O PROBLEMA: É preciso saber ler, quer dizer, ser capaz de imaginar a cena que o
enunciado descreve. Nem sempre entendemos tudo o que está escrito, mas podemos
estar atentos aos detalhes para "visualizar" corretamente o que se
está dizendo.
2ª
ETAPA: FAZER UM ESQUEMA: Fazer um esquema ou desenho simples da situação ajuda a visualizá-la e a
resolvê-la. Procure indicar em seus esquemas informações básicas como o sentido
e os valores envolvidos. Preste atenção que uma frase como "dar ré"
indica o sentido do movimento do objeto em questão.
3ª
ETAPA: MONTE AS EQUAÇÕES E FAÇA AS CONTAS: Uma equação só faz sentido se você sabe o que ela
significa. Sabemos que é possível resolver a nossa questão porque há a
conservação da quantidade movimento total de um sistema. Quer dizer, a soma das
quantidades de movimento antes e depois do choque deverá ter o mesmo valor. Com
isso, você consegue montar as contas.
4ª ETAPA:INTERPRETE OS VALORES. (A ETAPA MAIS IMPORTANTE!) Muito bem, você achou um número! Mas ainda não resolveu
o problema. Não queremos saber somente o número, mas também o que aconteceu. O
número deve nos dizer isso. Olhando para ele você deve ser capaz de chegar a
alguma conclusão.
DESCONFIE
DOS NÚMEROS!!! Existe uma coisa que se chama erro nas contas, que pode nos
levar a resultados errados. Pense bem no que o número está lhe dizendo e avalie
se é uma coisa razoável. Se achar que há um erro, confira suas contas e o seu
raciocínio.
Tenho
observado que a maioria dos erros ocorridos em problemas sobre
eletricidade, termologia ou mecânica se deve à falta de pré-requisitos
matemáticos. Galera, não se pode tocar um violão de seis cordas com apenas duas - pelo menos e isso se você for muito bom músico, vai reduzir muito o número de músicas que você pode tocar.
Assim, sem a matemática básica, você até pode entender os conceitos físicos, mas não conseguirá modelá-los matematicamente. Então, o que fazer? A resposta a essa pergunta depende do que você é: aluno ou estudante.
O aluno vai esperar que o professor resolva todos os problemas propostos e torcer para que caiam os mesmos na prova. O estudante vai procurar aprender os tópicos matemáticos que estão faltando em seu conhecimento.
Achei um vídeo muito bom sobre divisão com números decimais. Dá uma olhadinha lá: https://www.youtube.com/watch?v=KG2YwMZrUzY
08/06/2014
Essa é pra quem curte Astronomia
Você conhece as dependências do Observatório Nacional? Então venha fazer um Passeio Virtual em:
05/06/2014
6º Ano Alaor
Quem quer ir pra Júpiter?
Você pode ganhar uma Júpiter. Basta responder às perguntas abaixo.
. Qual a distância da Terra à Júpiter?
. A vida como a conhecemos seria possível na superfície de Júpiter?
. Qual é a relação entre a gravidade da Terra e a gravidade de Júpiter? (quantas vezes maior ou menor)
. Quanto tempo dura o dia em Júpiter? E o ano?
Responda as perguntas e torça para ser sorteado. A viagem acontecerá no próximo ano jupteriano.
04/06/2014
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